小学生的日记三篇
忙碌而充实的一天结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？这时候，最关键的日记怎么能落下。那如何写一篇漂亮的日记呢？下面是小编整理的小学生的日记3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生的日记 篇1
星期四的上午，我正在吃早饭，忽然听见有“怦怦怦”的敲门声，我赶快开一看，原来是姨奶奶和舅爷爷带着小雨子来拜年了，我把他们请进门，拿了好多好吃的来招待他们。小雨子是一个很可爱的小妹妹，我很喜欢她。我带着她在家玩玩具，做游戏、看小鱼……我们玩得很开心！
客人们走了之后，妈妈说我长大了，是一个很棒的小主人！
小学生的日记 篇2
一天我刚起来时闻到了一种怪怪的味道便问妈妈：“妈妈，这是什么味道……怎么酸酸的？”“这是隔壁王大叔工厂派出的废气”我一听急忙穿好衣服跑到门口观看。
不看不知道，一看吓一跳啊！外面的天不再是蓝的而是绿的；小河不再是清的而是黑的；满大街不是高楼而是一座座的防污染洞……我看到这里便想去找市长了解情况，可是在去市长办公室的路上我看见道边没有一棵树；一些人身上不知道得了什么怪病；新鲜的空气要到指定的商店购买；化学药剂遍地都是……我终于到了市长办公室，市长对我说由于我市市民的`环保意识不足，化学药剂的普遍，工厂无休止的排放废气和排放污水等原因使阜新市变成了这个样子，我听完后愣了，怎么会这个样子？市民的环保意识还是不足吗？我得去电视台通知市民要注意环境保护。可是已经晚了，我不幸在途中遇见了从来都没有遇见过的绿色的雷，雷声低沉而响亮，接着就是一场酸雨……
“咚咚……”一阵敲门声我醒了，原来是一场噩梦，但是如果我们还不行动起来，到2500年我们这个世界有可能就变成了像这个梦一样，一样的雷……一样的雨……
小学生的日记 篇3
“这字怎么写呢？”有的盯着天花板发呆，有的托着下巴，有的甩动着钢笔，大家抓耳挠腮。怎么回事？
中自习时，李老师报完第十二课的最后一个词后，停了几秒。不交作业，怎么了？
“下隔一行，继续听写。”继续听写？第十二课的词不多，怎么还会有词呀？一向神秘的李老师总让我们猜不透。
“潘子瑶。”全班都笑了，怎么听写起同学的名字了？是要让我们听写那些不会的字吗？可语文书中并没有呀。我百思不得其解地写下了这个名字。
“鲍宇冉。”“陈宸。”“张煜婕。”每听写一个词，教室里就会传出少许笑声，会写的同学在纸上“沙沙”地写着，嘴角还露着一丝笑意，不会写的同学东张西望，试着让自己努力想起。被听写到自己名字的同学不由地感叹自己的运气太好了。
李老师听写的全是易写错的字，比如“姚凌曦”中的“曦”；“杨骏熙”中的“熙”，左上方不是“臣”，中间是“口”；“柳沛阳”中的“沛”，右边不是“市”，而是一竖。真厉害！李老师变着花样让我们巩固字词呢。
“何知桓。”“桓”字，怎么写？顿时晕了，提笔忘字。是竖心旁吗？不对，那读“恒”。是单人旁吗？好像是，我毅然写下交给了组长。谁知，那是错的，应该是“桓”。
为什么会写错？同窗五年了，这些熟悉的名字，天天喊天天见，可今天却那么的陌生，怎么也写不出来，真是不应该。这说明平日里与同学交流太少，导致不太熟悉他们的名字，今天写错了，不免有些后悔。另外，字形相近的词语很容易弄混，就像“桓”与“恒”。学习这些形近的字，我们要区分、积累，加以推敲。
