小学生的日记

精选小学生的日记集合5篇

一天的生活不知不觉间结束了，我们一定有不少所感触的事情吧，是时候认真地写好日记了。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编为大家收集的小学生的日记5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

生活中，我们身边有许多令我们敬佩的人。他们有可能是科学家，也可能是发明家，也可能是体育明星。可我最敬佩我们班的陈老师。

陈老师有着一双慈祥的大眼睛，耳边挂着一副金丝边的眼镜，两片薄薄的嘴唇，还有那顶在空中飘扬着的黑头发，更是突出了她的高贵。

陈老师的教学方法总是与众不同。陈老师在教我们识生字时总会把与这个生字比较相似的形近字写在黑板上，这是为了让我们辨识好，不出错。而陈老师在帮我们解释‘词语花篮’时，还叫我们在课本中找出几个再试着查字典找出它的解释，这是为了在平时积累更多的词语。

陈老师，我们要谢谢您，如果没有您的培育，我们不能生活在知识的世界里呢？

2月2日 星期一 晴

过年啦，过年啦！我和姐姐可以一起玩啦，一起放烟花啦！更开心的是，今天妈妈和奶奶要一起过生日啦！

2月2日是妈妈阳历的生日，刚好是农历的年初八，也是奶奶的生日，可真凑巧啊！

我准备给奶奶和妈妈一个大惊喜！我悄悄地买了两张贺卡，一张贺卡写上了给妈妈的祝福：“妈妈生日快乐！希望您的身体能快点好起来哦，还能做上大老板，当上总经理！” ……此处隐藏1199个字……到学生闪着智慧的眼睛，我知道，这节课孩子们并不喜欢！而今天上午在自己班执教李清照的《如梦令》，没有设计，凭着我对李清照诗词的热爱，课堂上与学生你一言我一语的叙述着那样一个天真烂漫、微醺脸红、误入藕花的少女的心事，她的“醉”，我们的“醉”，课堂的“醉”。我突然发现，孩子们眼中似乎都闪着熠熠的光辉，他们闪亮的眼睛追随着我的身影，那种熠熠发亮的眼神，让我内心无比欣喜，我知道，这节课孩子们是喜欢的！黯然无光的眼神与炯炯有神的目光，不正是孩子们对我们的课堂是否喜爱的最直接的答案么？“设计”，要设计，是用教师的广泛阅读、精心解读、深入浅出的厚实底蕴来设计课堂，孩子们即便“中计”了也心甘情愿；不要设计，为了展示教师的教学本领而把儿童这一重要同伴丢到河对岸的设计，我们一厢情愿沾沾自喜的以为孩子们都“中计”了，是不是有些可悲？

读书哪儿有那么安静的？读书哪儿有那么多规矩？

忙碌的上午，笑声中的下午，包里的书放在手心，眼睛盯着周教授。读书是门大学问，手中的书还是书吗？远方那个睿智的人是不是也成了一本书？

《如梦令》课结尾，我跟孩子们说：如果，我们都有像李清照那样面对日暮、藕花、溪亭而怦然心动的情怀，该多好！

我有一个好朋友，是一个男生，他得名字叫豆豆，他的个子和我一般高，黑黑的脸上有一双小小的眼睛，经常穿一身蓝色的运动服，一双绿色的运动鞋。

他有一种古怪的脾气。有一次，我和豆豆在门口画画的时候，豆豆说脏话，他妈妈听见了，说：“前几天，我怎么说的？不许说脏话！”豆豆又继续画画，一声不吭，谁和他说话都不理了，等他妈妈喊他回家的时候，他“哇”的一声哭了。

这就是脾气古怪的豆豆，但他永远是我最好的朋友！