我的观察日记

精选我的观察日记锦集10篇

即将要到一天的结尾了，我相信大家都是有收获的，让我们一起认真地写一篇日记吧。那如何写一篇漂亮的日记呢？以下是小编为大家收集的我的观察日记10篇，欢迎大家分享。

9月16日 星期三 天气：多云

星期三，爷爷买来了许多青菜籽，看到我不解的表情，爷爷说：“青菜籽的用处可大啦！不但可以种来吃，还可以让你知道青菜是怎么长出来的，它又是怎么慢慢长大的。”爷爷先在一个盆子里装上水，再把一部分菜籽洒在水盆里，过了几分钟，爷爷把沉下去的菜籽捞了起来，说：“沉下去的菜籽是饱满的菜籽，用这些菜籽才能长出健康的青菜。”爷爷把沉下去的菜籽放进一个装满泥土的花盆里，并均匀地铺开，然后用洒水壶喷上许多水，然后说：“过三天之后，这些菜籽就会长出嫩芽来了。”我想：不几天，就可以看到自己种的青菜了。

9月19日 星期六 天气：晴

小菜苗终于长出来啦！但长得稀稀拉拉的，“为什么只长出来这几棵呢？”我问爷爷，爷爷回答道：“因为有的种子埋在土里，吸收的水分足，就先长出来了，有的种子露在外面，就后长出来。”我看着那些刚长出来的还带着菜籽壳的小嫩菜，像小蜗牛一样，有的稍大些的菜长了两片乳叶，形状像两个蝴蝶翅膀，整个花盆里像是落满了绿色的小蝴蝶。

9月21日 星期一 天气：多云

菜籽已经全长出来了，那些先长出来的都准备长第四片叶子了，第三片叶子和第一片叶子不同 ……此处隐藏5744个字……p>带读结束后，要求全班一起读。学生读得很好。孩子把“张婆婆”读成“张奶奶”，老师又把这句带读了一遍。

然后，找一个同学（刘乐柱）单独来读。读得不熟练，但是都读正确了。又叫袁欣仪读，读得比较流畅，两个小孩，都把“张婆婆”差点读成“张奶奶”，然后都自己迅速纠正了。

接下来齐读，很流利。

然后老师指导朗诵：“走路静悄悄”要怎么读？能不能高声吼读？（老师示范，学生笑）

学生又读，学生读出了变化，虽然还不到位，但是意识已经不自觉地有了。

老师范读，略平了一些。如何根据内容调整语气？这种意识要反复地练习。

然后男女生分角色读。

老师说，这不像小伞兵读的，像张婆婆读的！要安静地读，但不要懒洋洋地读。学生有些不知所措了。老师又范读，这时候下课铃响了。

全班再读一遍。（有孩子又出现将“张婆婆”读成“张奶奶”）

老师发下晨诵诗。

整个晨诵，是很从容自由的，——多数时候，晨诵是不必雕琢的，因为时间太紧张了。晨诵在一年级最重要的仍然是数量，如果要讲要点，在大家已经熟悉了流程之后，一年级有两个内容是重要的：一是朗读，如何防止吼读，读出变化来，今天老师示范得不够，指导的时候学生就不太听明白了。朗读训练就是要训练学生控制自己的声音，用声音将诗歌内在的变化呈现出来。二是渗透于晨诵中的情感或德育目标。今天的《走路静悄悄》是可以略作延伸的，课件上应该就有延伸部分，只是没时间了，也没关系。

另一个值得肯定的地方就是写绘的分享，花比较久的时间是值得的，而且分享是细致的。只是，可以考虑要么提前上晨诵，要么将写绘分享放在语文课或绘本课前，或者中午及暮省时间，为晨诵留出充裕的时间。